有的孩子從嬰兒時期開始，吃飯睡覺都很正常、很少哭泣、經常笑咪咪的，帶到這樣的孩子家長都會很輕鬆開心；有的孩子動不動就哭鬧、活動量大難入睡、愛生氣，遇到這樣的孩子家長帶起來比較辛苦。
事實上，寶寶一生下來就擁有天生的氣質，說的更直接一些，這就是所謂的個性，孩子日後會成為一個什麼樣的人是由天生的氣質、父母的教養方式以及後天的環境三者交互影響形塑而成，天生氣質沒有好壞之分，家長首先要了解孩子天生的行為特質，才能給予適配性的教養方式。
「九大氣質」的概念
寶寶一出生就帶著自己天生的氣質與個性來到這個世界，我們常聽聞嬰幼兒有「九大氣質」面向，弘光科技大學附設幼兒園教保組長吳淑美指出，孩子一出生就擁有對內外在刺激自己一套的行為反應方式，目前有九個項目可以來觀察寶寶天生的氣質屬於「磨娘精型」或是「好帶型」。
（1）活動量：是指一天中孩子表現出活動節奏快慢和活動頻率多寡，有的孩子睡得少愛活動，對安靜的家長來說就會覺得難帶，但若家長與孩子的頻率相同就會覺得好帶。
（2）規律性：規律性高的孩子不論大小便、吃飯、睡覺都會有固定的時間，但有的孩子何時吃飯何時睡覺都可，不一定要在固定時間進行。
（3）趨避性：也就是對於新的事物孩子的反應是很快接受或是退縮，有的孩子總是充滿好奇想去探索但有的孩子接受度低會退縮、不願嘗試。
（4）適應性：這是孩子適應新事物所需花的時間。
（5）反應強度：反應強的肚子餓或得不到想要的玩具會大哭大鬧，情緒和需求容易被察覺，反應弱的即便需求得不到滿足也是小小聲的哭或是自己悶悶不樂。
（6）情緒本質：有的寶寶天生就笑咪咪，是個好脾氣的孩子，有的則經常是一張氣呼呼的臉就會被歸類為壞脾氣。
（7）堅持度：孩子遇到困難阻礙時有的會堅持做下去，有的則很容易輕言放棄，堅持度高的孩子在哭鬧時也會持續較長的時間很難安撫。
（8）注意力分散度：這個項目指標高表示寶寶容易分心，指標低則是個注意力集中的寶寶。
（9）反應閾：這個項目主要是觀察寶寶受外界刺激時多大的強度會被影響，有的寶寶是稍有聲響就會驚醒，有的則是再怎麼吵都可以繼續安穩的睡覺。
先天氣質沒有好壞分別
先天的氣質沒有好壞之分，當孩子年紀還小時接觸的人事物較少，先天擁有的氣質較不會對其人際相處發生困擾，但孩子年紀漸長，需要進入團體與多人互動時，有些較負向的氣質就必須做些微的調整，以免因此影響孩子的人際關係，連帶影響其自信心。
吳淑美老師曾經帶過一個班級（從小班帶到大班），在孩子大班時幫每個孩子（約17位）做過先天氣質的評量，老師寫一份、家長寫一份，並做出曲線圖比較後與每個家長約談找出中間的落差點，再調整教養方式，以下就是她觀察多年每個氣質面向常讓家長困擾的問題，並提供家長對應方式。
活動量
每個人的生活節奏都不同，通常家長會覺得困擾，往往是因為媽媽是急性子但孩子卻是慢郎中（或是剛好相反），這就是衝突點，這個項目只要家長了解孩子的特性做些調整就可解決。
例如活動量大的孩子就常帶他去公園、廣場等可盡情奔跑、發洩精力的地方，需要安靜的場所像是美術館去的次數可以少一點，準備出發前可以先告知孩子等一下要去的地方不可以跑步、不可以大聲說話，行前教育完成到了美術館，停留的時間可以先從20分鐘開始，孩子表現好給予稱讚，下次時間可拉長到25分鐘，慢慢漸進。
活動量少的孩子通常動作也會慢一點，家長要有耐心等待孩子，別的孩子可能做一個動作需要幾分鐘，慢動作的孩子則需要5至10分鐘，家長要有給孩子長一點時間動作的心理準備，此外，可以營造活動環境，常帶孩子出門、陪伴孩子、引導孩子玩，久而久之孩子會逐漸願意玩、願意嘗試，活動就可以再多增加一些。
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