想為孩子從小建立以及培養好的人際互動技巧，這時父母親如何與孩子互動就是關鍵；衛生福利部臺中醫院臨床心理師楊晞指出，因家庭是孩子第一個接觸的社會，因此親子關係也是孩子第一段重要的人際關係，尤其若孩子有發展遲緩的現象，更需要父母從中協助，這時就可在家營造情境實際體驗與練習。
讓孩子學會禮貌 可從日常生活互動做起
但要如何與孩子示範或引導正確的人際互動基本能力呢；楊晞心理師表示，首先，家長可將請、謝謝以及對不起等禮貌融入日常生活情境中，像是孩子幫忙拿東西給大人時，大人就能開心表示謝謝，其次，則可將分享、輪流與等待等未來團體生活的適應能力融入情境，像是可運用玩偶，扮演來家裡的玩樂的朋友，讓孩子將玩具點心逐一均分給朋友，這時家長就可在旁適時讚美，達到分享的目的。
透過簡單遊戲 讓孩子脫離自我中心
另外，讓孩子學會輪流，可透過簡單遊戲獲得練習，讓孩子脫離完全自我中心的想法；楊晞心理師表示，第三則是學會同理心，因孩子邁入三歲後會開始發展同理心，若遇上孩子因為玩具壞掉而哭鬧，這時家長應先用語言幫孩子標示出情緒，像是玩具壞掉不能玩了，所以你很傷心，接著再和孩子一起想辦法解決，從過程中讓孩子學會觀察他人情緒，並學會同理他人。
若孩子總一人玩耍 應先觀察再研擬策略
一旦孩子逐漸發展出家庭外的同儕關係，接著也會面臨社交互動問題，但這時若為發展遲緩的孩子，因能力上落後他人，容易面臨人際問題，這時師長就應從旁介入協助；楊晞心理師指出，像若發現孩子不管怎麼玩，總在團體中獨自一人玩耍，此時師長應多觀察，在團體互動中，是哪些原因造成孩子獨自一人，再從中著手研擬介入的策略。
孩子常發生衝突 可請孩子找大人協助
若孩子常常發生爭吵及衝突，且不知道該怎麼處理時，這時可教導孩子，除了透過溝通，也可趕快請大人幫忙；楊晞心理師表示，另外常見的還有取笑或戲弄等被霸凌的行為，這時除了教導孩子用說的告訴對方，你這樣笑我，我不喜歡，若對方仍不停止，可再重申一遍，且離開同學面前，師長也可透過許多繪本，讓孩子面臨霸凌時，有更多正面能量對抗霸凌。
