1歲～1歲半
孩子的語言能力已經漸入佳境，可以使用簡單的詞彙來表達需求，如「抱抱」、「ㄋㄟㄋㄟ」，也能理解簡單的句子和生活指令。
1歲半～4歲，口語發展黃金期
1歲半～2歲
開始使用語言與他人溝通，可以理解身體部位和生活環境的簡單詞彙，也可以執行爸媽給予的簡單口語指令，例如「把球球撿起來」、「把球球拿給爸爸」等，這個階段的孩子，語言和肢體動作也能同時配合。
2歲～3歲
此階段的孩子可理解大部分與生活相關的情境、熟悉更多種類的問句，例如這是誰？○○在哪裡？在生活情境中簡單表達當下及與自己有關的事件。
3歲～4歲
孩子已經可以表達和理解較複雜的語句，開始掌握一些抽象概念，像是顏色、形狀、類別、方位等，在表達部分能主動描述生活相關經驗和非當下發生的事件，有簡單的時間先後順序，所使用句子完整度增加，但在細節的描述部分還不夠完整，而流暢度部分雖然不如成人般流暢，但斷斷續續的現象可逐漸減少。
4歲以上，語言成熟期
4歲
此階段的孩子可聆聽和理解簡單故事並回答有關故事的問題，能主動分享個人的經驗或描述故事，開始使用複雜的句子，像是「因為…所以…」的句型、回應需要推理的問題，像是為什麼？如何？的問題，亦可開始與成人進行一來一往的對話且無離題的情形。在發音部分多數語音均可被成人所理解。
5歲
孩子在此階段可理解複雜指令、聆聽他人所給予的訊息，並能在表達中以近似大人的語法結構進行表達，使用完整語句傳遞自己的需求或分享生活中的經驗。在流暢度部分，此階段孩子在表達中斷斷續續的情形會逐漸減少，整體的流暢度會更趨於成熟。
6歲
孩子語言發展已趨近成熟，語法結構應該正確，表達的故事或是事件，內容和邏輯更完整，並能與他人進行熟悉事件的討論，由於生活經驗和範圍擴大，家長不妨可以培養孩子更高階的語言表現，例如幽默感和雙關語，就是相當高的語言表現。
學習語言的正確觀念
Check！錯誤的教養方式
鮮少互動
家長經常忙碌於工作，不但陪伴孩子的時間減少，也較難留心孩子的成長過程，另外，隔代教養也需特別留意，尤其長輩的體力和語言互動都不比爸媽來得好，當成長環境刺激和互動機會變少，就可能影響孩子的語言發展。
電子產品不當使用
鍾佳英醫師表示，語言發展需要與他人一來一往的對談，而電子產品僅是單向互動，並無法替代人與人之間的溝通，因此家長應該減少使用電子產品做為安撫孩子的工具。
過度保護
不少家長總會幫孩子把事情準備妥當，養成孩子只要靠手勢或是簡單的發音，需求就可以獲得滿足，過度保護的情形下，只會慢慢讓孩子失去練習溝通的機會，當孩子真正有需求時，反而不懂得表達，只能用哭、搶等不理性方式表現訴求。
強迫學習
有些家長會要求孩子發音標準或文法使用正確，求好心切的態度可能帶給孩子學習上的壓力。例如一直要求孩子練習說話，對於爸媽和孩子而言，不僅是一項相當累人的事情，也會讓學習語言失去樂趣。
態度嚴厲
鍾佳英醫師說到，口氣不佳或是態度嚴苛，都會讓孩子備感壓力，反而使孩子心生抗拒，建議家長應該耐心等孩子把話說完，而不是見到孩子說錯話就打斷談話，立即糾正錯誤，給孩子多一點時間思考如何回話，才能達到良好的學習效果。
過度擔憂
爸媽擔憂孩子的語言發展，像是2歲的孩子還不會捲舌或發音不正確等，其實只要掌握孩子語言發展階段的特點，便可以了解孩子的語言發展是否出現問題，只要是在正常的表現範圍內，爸比媽咪不必過於擔心。
鍾佳英
學歷：長庚大學醫學士
經歷：長庚復健科住院醫師及總醫師、費城兒童醫院研究、甘迺迪學院研究
現職：長庚醫院復健科主治醫師
葉芷吟
學歷：國立臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所
經歷：臺安醫院兒童發展復健中心語言治療師、新北市學校系統巡迴語言治療師
現職：臺安醫院兒童發展復建中心語言治療師
採訪撰文／劉怡琳
諮詢／長庚醫院復健科主治醫師鍾佳英、臺安醫院兒童發展復建中心語言治療師葉芷吟
模特兒／漂亮媽咪喬蓉、可愛妹妹歆妮
妝髮／蔡琇惠
攝影／潘朵拉專業兒童攝影
＊更多內容請參考：【媽咪寶貝】2015年3月號。http://www.mababy.com/
