孩子易失去自我認識與調適力
如果小孩從小一直覺得任何事情他都「應該」是表現最優秀的那一個，他根本沒有機會學習到「自我認識」與「自我調適」，你知道「自我認識」與「自我調適」的能力有多重要嗎？
陳永儀教授指出，一個無法自我認識與自我調適的人，一旦哪一天遭遇無法受到他掌控的事情，內心會產生嚴重挫折感，並且會認定世界上沒有任何事情可以讓他感覺好過一點（feel better），有可能因此一直陷入憤怒、孤獨、焦慮、不滿意當中；若是如此，又如何面對未來人生各種挑戰，把握機會、發揮潛力？
「如果你真的認為你孩子這一輩子都會是最優秀的，不會失敗，就繼續把他保護得好好的，但是如果你相信他將來是有可能遇到挫折的，身為家長應該教孩子的是如何面對自己的短處，就算跌倒了、失敗了，也能擁有自己再站起來的這種能力。」陳永儀教授說。
當心孩子潛能發展受限！
陳永儀教授進一步提醒爸爸媽媽，若不斷在他人面前炫耀「自己認為」孩子很優秀的表現，從沒有問過孩子本身的意願或感受，某種程度上，也是讓孩子感受到爸爸媽媽認為我只有在這方面有優秀表現，或是爸爸媽媽只希望我在這方面有優秀表現，如果孩子真正的興趣跟本不在這方面，反而有可能讓孩子有很小的空間去發展自己出自己興趣與專長。
善用三明治讚美法：褒、貶、褒的回饋方式
父母對孩子的回饋，如果光只有正面的稱讚，會讓孩子受挫能力變低；只有負向的批評，也會讓孩子覺得爸爸媽媽從來不懂得欣賞我，久而久之還可能產生溝通上的問題，謝麗紅教授建議可以善用三明治的回饋法，讓孩子知道自己得到認同與欣賞，若有孩子需要改進的地方，負向的回饋意見伴隨著正向讚美呈現，最具建設性，能夠讓孩子產生思考、學習自我修正：
STEP 1 ：具體指出及讚美孩子表現優異的部份。例如，孩子個性外向活潑，英語能力與表達能力都十分優秀，對孩子說：「媽媽知道你有這方面的特質與能力，也覺得你這部份表現一直很好唷！」
STEP2：建設性回饋。「但是，班上的其他同學，會不會其實也很希望他們也有可以表現或練習的機會呢？你覺得有時候要不要也試著把機會讓給別的同學表現看看？」
STEP3：停留在肯定孩子的部分。「媽媽覺得你一直都表現得很不錯，是個貼心又懂事的孩子！」
真心的讚美，一定要公開嗎？
謝麗紅教授與陳永儀教授皆認為，如果爸爸媽媽真心認為自己要多讚美孩子，孩子才會進步，其實都可以在私下進行，針對孩子個別「努力的過程」，作出具體的回應。
自戀型父母 ？
陳永儀教授表示，在臨床上的確有自戀型人格異常(Narcissistic Personality Disorder)，以自我為主，凡是也都以自我為出發點，聽不進去別人的話，缺乏同理心。但是，即使被診斷出有自戀型人格異常，目前也沒有任何研究與證據顯示，有自戀型人格異常的人不能成為好父母。謝麗紅教授強調，喜歡成為眾人焦點的父母，並不一定就是自戀型人格異常，不要輕易地對周遭的人給於過度的病態標籤，此舉對問題的解決並沒有太大的幫助！
當父母有自戀特質的傾向
佳家人際智能開發心理治療所所長洪仲清指出，一般在使用「自戀」這兩個字的時候，常是指某個人自己過度地覺得自己很帥、很美，那種感覺通常讓他人有些不舒服。延伸來說，自戀跟自大、浮誇、驕傲、自私等等的概念，有些關係。有時候，我們可以用「過度專注自我，忽略他人與社會公共利益」的角度來看。所以，自戀是發生在人我關係當中的一組行為。
自戀，常源自於脆弱的自尊
「我們再走得深一點，自戀，常源自於脆弱的自尊—也就是自我概念不清，導致容易受到挑戰與威脅，所以需要在關係中貶低或剝削他人，來維持自我的健全。」洪仲清臨床心理師說。換句話說，自大，有時候是自卑的偽裝，當自戀或自大的面紗被挑破了，即帶來強烈的情緒反應。
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