每個孩子都有能力去學習世界上的每種語言，甚至若為敏感耳朵的孩子在牙牙學語時，就可聽見世界上所有語言的基本音素，但很快嬰兒就只學習發生在他生活周邊的人使用語言裡的聲音； 《真實的快樂》一書的作者馬汀．塞利格曼指出，雖沒有證據顯示新生嬰兒擁有能力去學世界上所有的語言，但孩子的長處的確能在出生後的前六年，會像「牙牙學語的飄移」一樣，固定到他的專長上面。
孩子做某件事受到稱讚 較會刻意繼續嘗試
塑造孩子個性主要由特長、興趣和才能三者的交互作用行程，尤其當孩子發現自己做某件事情特別受到稱讚與關愛時，就會刻意去做這方面事情；馬汀．塞利格曼表示，若孩子發現自己什麼比較擅長或什麼比較不行，就會特別去發展他的長處，放棄不擅長的部分，因此建構孩子長處的第一步，就是當任何長處一出現時就給予鼓勵。
長處出現 應明確指稱並獎勵孩子
馬汀．塞利格曼解釋，換句話說當孩子偏向於只做幾樣他最拿手的行為時，就是長處發展的開始，而當長處出現時，這時可透過家庭生活盡量鼓勵孩子去展現長處，並明確的指稱出來且獎勵他，像是就我們家而言屬於在家教學，就可依照孩子特長來設計課程。
依照孩子特長學習 有助於建立長處
公立學校並非不好，而是因為我們經常旅行，可讓孩子孩子的教育寓於旅行之中，加上與太太都是盡責的老師，且不希望將目睹孩子成長的快樂交予他人，因此才採以在家教學模式；馬汀．塞利格曼強調，像是教地質學時，就依照每個孩子特長去負責某一種礦物，也因此達到發展孩子長處的目的。
參考資料：真實的快樂 遠流出版社
